Historia de un audiovisual: CazaGambas.

¡Hola a todos!

Después de casi un año sin subir nada al blog, vuelvo para daros a conocer mi último proyecto de la asignatura de Imagen y Sonido en lo que me queda de bachillerato, que es menos de un mes. Este es un trabajo que he realizado con mis compañeras y amigas Ana Sánchez, Alba Casais, Rosaena Belmonte, Aisha López, Noelia Pombo y Celia Suárez, quienes han conseguido que este curso sea mucho más llevadero, algo que les agradeceré siempre.

El proyecto consistía en crear un vídeo sobre el tema que quisiéramos, con la estructura que quisiéramos y del tipo que quisiéramos, ya que los únicos requisitos eran la utilización de un croma, el uso de diferentes planos y movimientos de cámara y la grabación del audio de manera independiente al vídeo, para luego tener que utilizar un programa de edición que nos permitiese cuadrarlo y aumentar la dificultad del montaje del audiovisual.

Como nosotras queríamos hacer algo llamativo, ya que se trataba de nuestro último trabajo, pensamos que sería gracioso crear un "programa televisivo" con el mismo formato que Cazamariposas, un programa del corazón que se dedica principalmente al mundo de los famosos y los realities, pero dándole una vuelta y centrándonos en nuestro propio instituto y, más concretamente, en la fiesta que hacemos el día de Carnaval. De esta manera surgió CazaGambas, en el cual cada una de nosotras tendría un papel fundamental y que consistiría en un programa con su tertulia, sus entrevistas, su sección de meteorología y demás.
Cuando tuvimos claras todas las ideas, se lo comentamos a nuestro profesor, Ángel Acción, que nos animó desde el primer momento a seguir adelante y nos brindó prácticamente todo el material y ayuda que fuimos necesitando.
Después de esto, como Carnaval se acercaba y teníamos pensado grabar parte del programa en el pabellón de nuestro instituto ese mismo día, tuvimos la fantástica idea de disfrazarnos de manera adecuada y dar a conocer CazaGambas de la mejor manera posible: Participando en el desfile de disfraces. Y este fue el resultado:

Además de hacer un poco el ridículo, salimos ganadoras y grabamos parte del programa, y alrededor de las tomas que conseguimos, construimos todo lo demás. Al principio, nuestra idea para el programa era esta:

Una vez el programa estuvo estructurado, redactamos un guion técnico en Celtx y comenzamos a grabar las escenas de plató, el cual fue el taller de tecnología de nuestro instituto. Alba y Rosaena se ocuparon de llevar a cabo los papeles de presentadora y copresentadora, respectivamente; Celia, Aisha y yo misma, de grabar; Noelia, de hacer de chica del tiempo; y Ana, de técnica de sonido.
Grabamos el vídeo con nuestras propias cámaras (una Nikon D3100, una Canon 100D y dos Canon D1200) y el audio, con los móviles de Alba y Celia (BQ Aquaris V y Samsung Grand Neo Plus).

La verdad es que esta parte fue la más complicada, ya que nunca habíamos grabado nada de manera tan "profesional" y costó muchas tomas poder hacerlo sin que nadie se equivocase o se riese. Pero nos lo pasamos muy bien y esos días de grabación son algunos de los mejores que me llevo del año, así que valió totalmente la pena. Además, me siento muy orgullosa de nuestro trabajo, tanto en equipo como individualmente.
También grabamos una pequeña intro inspirada en la de la famosa serie Friends, que es, personalmente, lo que más me gusta de todo.
Una vez todas las tomas del plató estuvieron grabadas, nos dividimos las tareas y, mientras algunas editaban los audios y los vídeos del día de Carnaval, otras hacían lo mismo con los del plató o ponían la imagen del croma. Los programas que utilizamos para esto fueron Audacity, MovieMaker, Filmora y convertidores online de audio y vídeo.
A estas alturas del proceso, algo tenía que salir mal, y de alguna manera que todavía desconocemos, perdimos la mayor parte de audios pertenecientes a los vídeos grabados en el taller. La única solución era doblarlos de nuevo, así que eso hicimos. A pesar de que no nos llevó demasiado tiempo y pudo arreglarse, fue un fallo importante y gracias a él aprendimos que no nos podemos fiar demasiado a Google Drive para cuando siete personas manipulan una misma carpeta.

Una vez este contratiempo estuvo resuelto, cuadramos los vídeos con sus respectivos audios con Filmora y MovieMaker, y lo único que quedaba por hacer era montarlo todo para que CazaGambas estuviese listo para salir a la luz.

Cabe decir que mientras hacíamos todo esto, llevamos a cabo una campaña publicitaria digna de una multinacional, ya que nos creamos una cuenta oficial en varias redes sociales (Instagram, Facebook y Twitter), además del canal de YouTube, a donde fuimos subiendo un adelanto por día a partir de cuando quedaban diez para el gran estreno; imprimimos carteles con todas estas y los repartimos por  el instituto; realizamos un sorteo... Gracias a esto, conseguimos seguidores fieles que esperan cada domingo una nueva entrega de Cazagambas. Es decir, que además de la producción, se nos da bastante bien el marketing.

Por último, montamos todo el vídeo con Sony Vegas y lo subimos de manera privada al canal, ya que estaba programado para publicarse de manera automática a las 21:00 del domingo 15 de abril. Y aquí llega el mayor fallo que tuvimos, que fue que cada una de nosotras no revisase el vídeo antes de guardarlo y subirlo, lo que podría haber evitado que en varias de nuestras escenas la palabra "pabellón" estuviese escrita con v. Pero de todos los errores se aprende, este fue el primer programa de prueba y no volverá a pasar.
Una vez el vídeo salió públicamente, las reacciones fueron bastante positivas en general, algo que siempre sienta bien. Y al final, el plan de rodaje definitivo fue este:

Y a estas alturas, supongo que estaréis deseando ver cómo quedó nuestro gran proyecto, así que aquí os lo dejo para que podáis disfrutarlo y decidir si todo nuestro trabajo fue en vano o no:

Espero que os haya gustado, y si fue así, podéis dejar un like o un comentario, suscribiros y ¡activar las notificaciones para poder enteraros de cuándo subiremos nuestro próximo programa! Desgraciadamente y por culpa de que nos encontramos en la recta final de 2º de Bachillerato, no podrá ser este domingo, pero todo el equipo promete que volveremos a partir del 9 de mayo para continuar lo que empezamos y que no se quede en un simple trabajo para clase.

Un saludo y hasta pronto, esta es mi última entrada del blog por lo de ahora, pero quién sabe si algún día lo retomaré. Suerte a todos en este último trimestre y mucho ánimo, que el verano ya está a la vuelta de la esquina.

"Frágil"

¡Hola a todos!

Después de mucho tiempo sin actualizar el blog, hoy os traigo mi última tarea de la asignatura de TIC en lo que queda de curso. Esta consistía en realizar un corto de temática libre y por equipos, y mis compañeras en esta ocasión fueron Noelia Pombo, Carla Silvarrey y Ana Sánchez. Cuando nuestro profesor nos presentó la tarea, no teníamos nada claro cómo queríamos enfocar nuestro vídeo, sólo sabíamos que el objetivo era tratar un tema relevante y de actualidad, el cual estuviese invisivilizado, para darle la importancia que se merece. Empezamos a comentar y apuntar todos los temas que se nos ocurrían y de ellos llegamos al de la banalización de los trastornos o enfermedades. Al principio pensamos en todas las enfermedades que se mencionan a la ligera cada día sin que nadie diga nada, pero, después de reflexionar un poco, nos dimos cuenta de que las enfermedades mentales son aquellas a las que menos atención se les presta. Algunas, incluso, ni siquiera son consideradas enfermedades reales. También he de decir que un libro que acababa de leerme (¿Ya soy normal?, de Holly Bourne) me sirvió de muchísima ayuda para darme cuenta de esto y tenía ganas de informarme sobre el tema, así que se lo sugerí a mis compañeras y todas estuvimos de acuerdo en que era una temática bastante difícil de abordar pero que, si conseguíamos enfocarlo de la manera correcta, el vídeo podría quedar muy bien.

Una vez tuvimos decidido el tema, empezamos a pensar en cómo grabar para poder expresar todo lo que queríamos. Incluso le pedimos ayuda a nuestro profesor porque, al principio, nos parecía algo demasiado complicado de tratar sin haberlo sufrido en primera persona. Pensamos en poner fotos y que nuestras voces sólo se oyesen de fondo, grabar a personas a contraluz contando sus experiencias, que sólo se viesen sus manos o determinados gestos, etc. Además, utilizamos esta plantilla que nos proporcionó para organizarnos más fácilmente.

Al final, decidimos combinar varias de estas cosas y grabarnos a nosotras mismas contando experiencias reales, justo después de que una persona hubiese utilizado una de estas enfermedades como algo que pudieses sufrir un día sí, un día no.

Estas experiencias las sacamos de diferentes blogs y luego las resumimos y las redactamos de nuevo para que se ajustasen al tiempo que teníamos. En total, son estas tres: Depresión (Marisa J.), ansiedad (anónimo, Psico Blog Live) y bipolaridad (S. Ortega). Después, las cuatro nos reunimos una tarde y nos grabamos las unas a las otras diciendo estas experiencias.

En cuanto a las frases que se oyen antes de cada experiencia, nosotras nos ocupamos de escribirlas y pedimos ayuda a unos compañeros para que nos dejasen utilizar sus voces.
Aquí os dejo el guión para que podáis echarle un vistazo:





Y respecto a la música, yo misma me encargué de buscar una canción adecuada y sin derechos de autor gracias a la web de Jamendo. Noelia fue la encargada de editar el vídeo y lo hizo con MovieMaker, un programa de edición gratuito y el que solemos utilizar para estos trabajos, ya desde el curso pasado. Como podéis observar, nos repartimos las tareas, pero al final acabamos haciendo un poco de todo.

En cuanto a los temas más referentes a los derechos de imagen, tuvimos que imprimir y hacer que todos nuestros colaboradores cubriesen estas hojas, que se tratan de autorizaciones para la difusión en la red de un audiovisual escolar y que nos dan permiso para poder usar sus voces en nuestro vídeo. Además, las licencias que le pusimos a nuestro trabajo fueron CC-BY-NC: Se permite la generación de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial. Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades comerciales.

Como opinión personal, fue un proyecto que me gustó bastante llevar a cabo y no tengo ninguna queja con respecto a mis compañeras, ya que trabajamos muy bien juntas y no tendría ningún problema en volver a hacer equipo con cualquiera de las tres.

Finalmente, os dejo el vídeo para que podáis juzgarlo por vosotros mismos. Su título es Frágil, ya que creímos que se adecuaba bastante al tema y, además de ser corto y fácil de recordar, uno de nuestros personajes compara su vida como "una pieza de cristal que se había roto tantas veces, que el pegamento ya no era suficiente para hacerla fuerte". Espero que lo disfrutéis y entendáis el mensaje que queríamos transmitir:

¡Espero que os guste!

Publicación y difusión de nuestra App.

¡Hola a todos!

De nuevo, estoy aquí para hablaros de nuestra app, CulleredoSOS, aunque esta vez el tema a tratar no es la aplicación en sí, sino su difusión mediante una infografía que yo y mi compañera Ana Sánchez hemos creado.

Además, dentro de esta infografía, creada en la página Canva, incluimos un código QR, el cual permite la descarga directa de la aplicación una vez que es escaneado. El QR lo elaboramos mediante la herramienta de Unitag, cuyo uso es muy sencillo y nos permite crear estos códigos de manera rápida y fácil.

De esta manera, lo que pretendemos es la difusión de nuestra aplicación en el entorno físico de nuestro Concello, el de Culleredo. La otra opción para hacerlo era un vídeo de alrededor de 140 segundos, pero tanto mi compañera como yo tuvimos claro desde el principio que el cartel publicitario nos saldría mejor, además de que creemos que su propagación es mucho más sencilla y eficaz que la de un clip.

La de la infografía nos pareció una buena forma para que tanto residentes del Concello como turistas puedan cruzarse con el cartel y, si llama su atención y CulleredoSOS les parece una app de utilidad, se la descarguen.
Los carteles podrían pegarse en los tableros informativos de cada centro de salud, y también en farmacias, colegios y otro tipo de negocios dedicados a la salud, como clínicas de fisioterapia, dentistas, etc. Si solamente una de cada cinco personas que acuden a estos lugares se fijase en el cartel, la difusión ya sería enorme.

Dicho todo esto, el cartel que diseñamos fue el siguiente:

Esperamos que os guste y recordad, con CulleredoSOS, ¡toda la sanidad a tu alcance!

Proceso creativo de nuestra App.

¡Hola a todos!

Vuelvo hablando de CulleredoSOS, la aplicación para smartphones que creé durante esta evaluación con mi compañera de equipo, Ana Sánchez, aunque esta vez el tema de la entrada será cómo fue trabajar con el objetivo final de diseñar y programar una app, algo que nunca habíamos probado y tendríamos que investigar por nuestra cuenta.

Esta fue una tarea que hicimos íntegramente con la herramienta de AppInventor, que te permite crear tus propias aplicaciones desde cero y utilizando una serie de componentes básicos que la propia web te proporciona. Su única desventaja es que se trata de una fase Beta y aún no está perfeccionada del todo, por lo que es muy posible que presente errores (como los que nos afectaron durante el proceso de creación de nuestra app), pero ninguno que sea imposible de solucionar con un poco de paciencia y la ayuda de todos los tutoriales que existen por Internet para aprender a usar esta herramienta.

Y eso mismo fue lo primero que hicimos al empezar a trabajar en esta tarea: Consultar vídeos y demás recursos que nos introdujesen en la mecánica de creación de aplicaciones con AppInventor.
Nuestro profesor de TIC nos proporcionó una gran cantidad de ellos (todos se encuentran en su Aula Virtual) y tanto yo como mi compañera decidimos echarles un vistazo a todos los que nos fuesen de utilidad, dependiendo de las funcionalidades que queríamos añadirle a nuestra aplicación.

Desde el primer momento tuvimos claro cómo enfocaríamos nuestra app, así que no nos costó mucho trabajo decidir cómo queríamos que fuese el diseño.
Como antes de crear la app definitiva debíamos hacer una de prueba, esa la utilizamos para experimentar con AppInventor y tener claro cómo llevar a cabo todo lo que introduciríamos en la siguiente. En esta sólo añadimos los componentes más básicos (información sobre los centros, su ubicación en un mapa, etc) y trabajamos juntas la mayor parte del tiempo, por lo que no fue complicado ponerse de acuerdo.

Cuando terminamos con la aplicación de prueba, nuestro siguiente paso fue crear una corta presentación de diapositivas para exponerla en clase y explicarles a nuestros compañeros de qué trataría nuestra futura aplicación definitiva. En esta fase trabajamos con Google Drive y, al tratarse de una presentación de sólo dos diapositivas, cada una se ocupó de crear la suya como mejor le pareció.

Luego llegamos a la parte de creación de la app definitiva, y aquí es cuando nuestra organización falló, ya que habíamos estado trabajando en la aplicación durante las horas de TIC de la semana, pero no estábamos comprobando si los componentes funcionaban correctamente porque el emulador del que disponíamos en nuestro ordenador de clase tardaba demasiado tiempo en iniciarse y decidimos que lo mejor sería utilizar nuestros propios móviles cuando estuviésemos en casa.

Esperamos hasta el día de entrega para hacerlo y, efectivamente, había cosas que no funcionaban como deberían y tuvimos que resolverlas en cuestión de horas. En esta fase Ana fue la que más trabajó con el AppInventor, ya que ella es la que posee el emulador en su móvil y podía ir viendo cómo iba la aplicación mientras la arreglaba, mientras yo hacía la otra presentación de diapositivas (mucho más completa que la primera) que también tendremos que exponer en clase esta semana.

Cuando terminamos, el tiempo de entrega se había acabado y, no entendemos por qué, pero el Aula Virtual no nos permitía a ninguna de las dos entregar la tarea en la entrada dedicada a eso, por lo que tuvimos que mandarle un correo al profesor para demostrarle que tanto la app como la presentación estaban terminadas. Este hizo pública el AV para que pudiésemos entregar todo correctamente y ese fue el final de nuestra experiencia trabajando en CulleredoSOS.

Ahora, además de hacer estas dos últimas entradas, tendremos que publicitar nuestra app mediante un vídeo o una infografía informativa, pero de eso os hablaré en mi próxima entrada.

Y ya sabeis, si os interesa descargaros nuestra aplicación, CulleredoSOS, de manera totalmente gratuíta, sólo debéis clicar en este enlace y la obtendréis.

¡Espero que os haya gustado!

Descripción técnica de nuestra App.

¡Hola a todos!

Como ya os dije en la última entrada, este curso el blog seguirá estando enfocado en mi trabajo en la asignatura de TIC, y por eso hoy vengo a presentaros la tarea que yo y mi compañera, Ana Sánchez, hemos estado preparando durante este trimestre: Una aplicación para smartphones.

La mejor opción era hacerla sobre algo relacionado con el Concello en el que vivimos, Culleredo, y por eso decidimos que trataría sobre los centros de salud que tenemos a nuestra disposición. Como sólo hay tres, pensamos que sería útil tener una aplicación que te brindase información y contacto directo con todos ellos a la vez, y, además, todos necesitaremos atención médica en algún momento, sea para nosotros mismos o para cualquier persona de nuestro alrededor.
Con esto queremos decir que es una app diseñada para ser utilizada por todos los públicos, pero tendrá incluso una mayor utilidad para todas esas personas que no conozcan Culleredo o acaben de trasladarse aquí.
Su nombre es CulleredoSOS y este fue el icono que ideamos para ella:

En resumen, la función principal de nuestra app sería proporcionarnos toda la información necesaria sobre los centros de salud del Concello (números de teléfono, ubicación, páginas web, etc), así como la posibilidad de contactar directamente con todos ellos solamente pulsando un botón. También posee la capacidad de localizar el centro de salud más cercano a nuestra posición y, en caso de urgencia, llamar a Emergencias.

Respecto al diseño de la app en sí, es algo muy simple y funcional, ya que una aplicación que desee cumplir las mismas funciones debe ser sencilla y fácil de comprender para todo el mundo. Esta sería una vista previa de la pantalla principal, que lleva a todas las demás a partir de los botones con el nombre del lugar en el que se encuentra cada centro:

Además, pulsando en la imagen del Sergas, podremos acceder a la página web principal de la institución; el botón de Mapa nos llevará a un mapa personalizado en el que se encuentran marcados los centros de salud en cuestión; el botón de Emergencias llamará automáticamente al 112; y el símbolo de Twitter nos conducirá a la cuenta de la app en esta red social.

En cuanto a las demás pantallas, todas poseen en mismo diseño y las mismas funcionalidades, entre las que se encuentra llamar al centro y geolocalizarlo para que el GPS incluido en nuestros dispositivos nos conduzca a él:

No es una aplicación demasiado compleja, por lo que creo que será más útil dejaros una presentación de Google Drive que esta semana mi compañera y yo utilizaremos como base para hacer una exposición sobre nuestra app a nuestros compañeros, así que aquí la tenéis:

Y, por último, en el caso de que a alguien le interesa descargarse nuestra app, puede hacerlo de manera totalmente gratuita y sencilla a partir de este enlace.

La próxima entrada tratará de nuestra experiencia haciendo esta tarea y de cómo nos organizamos para llevarla a cabo lo mejor que pudimos, ¡así que espero que os haya gustado!

Proyecto TIC (I).

¡Hola a todos!

Bienvenidos de nuevo a mi blog, que, como el año pasado, usaré para subir mis tareas de la asignatura de TIC, y este va a ser mi primer proyecto de esta materia en 1º de Bachillerato. En esta entrada os explicaré quiénes vamos a hacer el trabajo, cómo nos vamos a organizar, etcétera.

Este proyecto lo haré con mis compañeras Ainhoa Guerra y Ana Sánchez. Va a ser un trabajo un poco complicado y para ello lo hemos repartido. Por eso mismo, primero miramos en el Aula Virtual de nuestro profesor de TIC, Ángel Acción, cómo debemos plantearlo, y también consultamos la información que nos da.

Antes de nada, el proyecto podía tratar de cuatro posibles temas diferentes, y nosotras elegimos que el nuestro hablase del conjunto de elementos físicos o materiales que constituyen una computadora o un sistema informático, también conocido como hardware.

Para organizarnos hemos creado unas tablas en Documentos de Drive que dirán qué tiene que hacer cada una cada día. Estas se basan en el planteamiento de 6 semanas de trabajo, pero como no son fechas exactas (ya que tenemos actividades extraescolares y más asignaturas a las que atender por exámenes) solo las usaremos para marcar la fecha margen. En resumen, dividiremos el trabajo así:
- Las dos primeras semanas las dedicaremos a investigar sobre nuestro tema y reunir información.
- La tercera y cuarta semana las usaremos para hacer la presentación de diapositivas y decidir quién expondrá cada parte.
- La quinta y sexta semana nos servirán para preparar la presentación oral y hacer los otros apartados del proyecto.

Para conseguir hacer todo este trabajo creamos un grupo de Whatsapp, y si hubiese algún problema con alguno de nuestros ordenadores, intentaríamos quedar en alguna de nuestras casas para seguir con la tarea, aunque también hemos creado unos documentos compartidos en Google Drive (uno para las tablas, otro para esta y las demás entradas, otro para la presentación de diapositivas y otro para las preguntas tipo test que tendremos que redactar y que os explico un poco más adelante) donde podemos trabajar en clase de TIC en ordenadores diferentes y a la vez.

Otra cosa que debemos hacer es crear una infografía con las normas APA, y para ello utilizaremos cualquiera de las herramientas que aprendimos a usar en informática el año pasado, por ejemplo, Genial.ly. Todavía no lo hemos decidido y tendremos que hacer más entradas como esta a lo largo del tiempo que pasemos realizando el proyecto, así que ya hablaremos de esto más adelante.

Las presentaciones deberán ser entregadas el 27 de noviembre como fecha límite y empezarán a exponerse ese mismo día, y para entregar el proyecto completo tendremos hasta el día 4 de diciembre. Cada día, tres equipos expondrán su trabajo en clase, y cada uno de ellos hablará de uno de los temas a elegir durante unos diez minutos. Cuando todos hayamos expuesto nuestros trabajos delante del profesor y los compañeros, tendremos que hacer un pequeño examen sobre los temas de los que se ha hablado y cuyas preguntas redactaremos y corregiremos nosotros mismos.

En mi opinión, además de para informarnos sobre un tema de actualidad y que cada día avanza más como es el hardware, este trabajo nos servirá para aprender a cómo debemos llevar a cabo en un futuro proyectos como este, y más si son en equipo.

Espero que os haya parecido un proyecto interesante, ¡nos vemos pronto!

Infografía.

¡Hola a todos!

Hoy, finalmente, os traigo la infografía de la que tanto os he hablado, la que trata sobre la vida de dos religiones diferentes en la Alemania nazi. Como me sugirió mi profesor, enfoqué el trabajo en cómo fue la vida de una persona gitana y otra judía en la Alemania dominada por Hitler, y fui dividiendo la infografía en las etapas más importantes de la horrible y sangrienta fase que sufrió el país.

Hitler obtuvo el poder propiamente dicho en 1933, pero quise que la primera etapa comenzase en 1930, ya que por ese año las ideas del futuro canciller alemán se habían extendido por el país y ya se discriminaba a gitanos y judíos casi por igual. ¿Por qué? Bueno, los motivos se resumen de manera bastante clara en una de las declaraciones de Adolf Hitler, que afirmó que su raza debía permanecer pura para poder tomar el control del mundo algún día. El Partido Nazi creía firmemente que una de las bases para que su país prosperase era que la alemana fuese una raza sin impurezas y que su sangre no fuese mezclada con gente de distintas culturas o religiones. Por esta razón, cuando llegaron al poder, estas creencias se convirtieron en la ideología del gobierno y se difundieron en todos los medios de comunicación públicos. Estas ideas empezaron a ponerse en práctica con el apoyo de científicos alemanes que consideraban que la raza humana podía ser mejorada mediante la limitación de la reproducción de aquellas personas que consideraban "inferiores". Además de judíos y romaníes, también fueron asesinados un grupo de niños afro-alemanes.

Toda esta información la encontré en una de las páginas más completas y útiles que he visitado nunca, la del United States Holocaust Memorial Museum. En ella se puede encontrar, además de información general sobre el dominio nazi y el Holocausto, historias personales de supervivientes del mismo, multitud de imágenes originales de esa época, fechas clave y muchas cosas más. Prácticamente, he sacado toda la información de allí. La recomiendo totalmente para todo el que esté haciendo trabajos de investigación o que simplemente quiera saber más sobre este tema.

En cuanto a la herramienta que utilicé para hacer la infografía, decidí usar de nuevo Genial.ly, pero el resultado no fue como esperaba. Las presentaciones quedan muy visuales, es bastante sencillo de utilizar y está muy bien para imágenes interactivas o incluso líneas de tiempo breves, pero no creo que sea una de las mejores opciones para crear esta clase de cosas.
Aún así, y aunque tuve algunos problemas, al final conseguí hacer el trabajo partiendo de cero. Escogí un fondo que encontré en Google Imágenes, fui utilizando la multitud de formas que te da Genial.ly para que quedase un poco más estético y puse las fotos con toda la información sobre ellas que encontré en la página que os he dicho anteriormente (podreis verla si clicais sobre las imágenes).

Y este fue el resultado:

Sé que podría haberme quedado mejor, pero hice lo que pude y para ser la primera vez que hago algo así, creo que está lo suficientemente bien. ¡Espero que os guste!